>>235
＞2年生から順序固定で指導しないと定着しないという考えも根拠がないよね？

最初から納得させられ、分数でも小数でも文字でも使える定義があるのに、それを教えないで
いきなり必要だから持ち出すというのは混乱の元だよ。

＞混乱しないように指導するのが教育じゃないの？

そのとおり。だから、便宜的に「これだ」ってやるわけだ。仕方ないよ。
全ての子が色々な思考を受け入れることができるわけもなく、そんな子だけに教えるのは公教育の役割じゃない。

＞これって正しく考えたのかは評価しなくて、いいなりになっているのかの確認だよね？

いい加減煽りは止めて、過去ログ嫁ｗ！