いわば全てが便宜に過ぎない数学なのだが、無矛盾だったらそれが「存在する」と認めて色々研究しましょう
というのが数学の立場。

現実（問題文）と計算を結びつけて考えるのは数学本来の役割ではなく、数学を利用する人が勝手に関連付
けた事項。でも、そんなコトを言っても小学生には全く利用できるわけもなく、色々な利用できるパターンを考え
文章をどう捉えれば現実の問題文と計算を結びつけやすいかというのが、いわゆる「計算の意味」。

だから、「計算の意味」はそもそも数学自身の範疇ではない。でも、それが存在しないというなら、当然同じように
「１」などの数字もまあ存在しないんじゃないの？単に矛盾が見つかっていないというだけの話だから。