>>657
問題文からテキトーに数字を拾ったのではないことを
確認するためには、なぜその計算をしたのかを

生徒自身に説明させることが必要。他に方法は無い。
説明させてその内容を検討するか、または
文中の数値から正しい答えを導く計算をしていれば、
式は採点対象にしないという方法もある。

いずれにせよ考え方の表明としては不十分な
4×6か6×4かの式の書き方によって「考え方」の
評価ができるという妄想は異常だし、
それを正当化するために、それに適するように
「掛け算の意味」を変更再定義しようという
算数教育のあり方は、カルトとしか言いようがない。