>>408
>妙な先入観のせいで「式の意味」が違うとか言い出し、色々な考え方が出来ないようにしている
>式とはどういうものかを誤認させ、間違ったコミュニケーション方法を実践させている

上位の子が下位の子を思いやってコミュニケーションを取るって態度は絶対必要だろ。そのためには
多様な考えがなかなかできない子を思いやるひつようないのかｗ
俺はあると思うけどな。全く無いというのは、それは既に学校教育じゃないな。

>交換則を正しく理解させるのが先決だろう
>理解していない事にして順序固定にするのは本末転倒

意味不明。交換則は結局は数値を拡張しても、結果として成り立ってしまった性質に過ぎない。
最初から成り立つと考えるのはおかしい。

前の方で「体」に交換則があると誤解していた人がいたが、そんな人が出かねないだろｗ