>>401
401におけるあなたの主張としては以下二点でおk?

(1)子供には与えられた算数の文章問題について固定された積の順序での立式を行わせる。逆の順序は認めない。
逆の積の順序については論理力の乏しいフツーの子供は理解・立式不可能なので一律に固定する。
順序については日本語の慣習に従う。

(2)
交換則は自明のものとしない。
数の拡張が行われる度に再確認する。
確かめる姿勢は数学の根幹だいじ。


(2)はわかるんよ。
401のようにレスしてもらえると。
ただそこから得られる積が交換可能であるという結果と(1)の折り合いをどーやってつける？
実際に子供にどうやって教える？
計算問題では交換できて文章題で交換できない理由について聞かれたらなんて答えんの？

俺も学生時代バイトで算数(今回話題になってるような文章題)〜数学(行列)教えててこれ系の質問には苦慮した記憶が