>>399
それ利点になってんの？
とりあえず軽く突っ込んどくと国語力を問題とするならなおのこと掛け算の順序がどちらでも対応できるよう指導するのが筋じゃね
「個数×単位辺りの数量」が採用されない理由は？使用頻度が高いから？
日常的に倒置法として使われる表現なんだが
「100円のりんごを5こかおう」→「100円×5で500円」
「りんご五個かおう」→「一個100円か」→「5×100円で500円」
とかな

あと交換則云々は只のこじつけだろ
行列学ぶのは指導要領的に高３(いまはもうないんだっけ？)で
その頃に改めてやりゃいいんだよ
まともな論理力も身に付いていない子供にんなこと押し付けても混乱するだけ
自分の学んでる範囲内で適用できる規則を徹底して教えるべき

上記を踏まえた上で交換則に反する順序固定の指導は生徒の混乱を招くから推奨すべきではないと思うんだが