>>302
ほらね。

＞俺だって、乗数と被乗数にあまりこだわらなくても良いというのは理解していたよ

＞子供が何を考えたのかを聞くのが一番だが、他の扱うコトが沢山ある中でそれを延々
＞やるのは効率的じゃない。

＞何より一番問題なのは文章を良く読まない子供がいることだ。

要約すると、掛け算順序に拘らなくても
掛け算を理解している生徒がいるのは認めるが、
やることが沢山あって忙しいので、
文章をよく読まない子がいることだけを問題にする。
理解して順序に拘らない子にバツをつけて
「お前は掛け算の意味が解ってない」と
言ってのけるのは平気…ということだね。

繰り返し「教師は手抜きするな。まじめにやれ」と
書き続けてきたのは、少なくとも君については
正解だった訳だ。ホント、真面目にやって欲しいよ。生徒が可哀想だから。

＞延々やるのは効率的じゃない。

誰にとって「効率的じゃない」のかが、
掛け算順序問題の本質なんだと感じる。