>>164
>話がかみ合ってないようだが「4+2」は俺の考えが反映された式なんだが、何が言いたいんだ？
「りんごが2個入った袋が3袋ある」の中に「4」などと言う数は存在しないのだよ
「4」が唐突に出てきて説明がないものを「俺の考えが反映された式」とは言わない

>袋があろうと無かろうと右手に4個、左手に2個持ってるのが分かれば、りんごの総数は分かるよな？
君は国語でもやっているつもりなのかもしれんが、ここで算数の話をしているのだから「4」を
式で説明してくれ

>論理的に正しくても何故か認めないようだが、「俺の思うように考えて、俺の思うような式を書け」という方針としか思えないな。
何度も言うが、国語じゃなく算数の問題だから算数の問題として式で説明してくれ

>君の考える教育目標を教えてくれ。
>君より俺の言い分のほうがこれに合致しているなｗ
君の言う文部科学省のページに
「ア　加法及び減法が用いられる場合について知り、それらを式で表したり、その式をよんだりすること。」
「ア　乗法が用いられる場合について知り、それを式で表したり、その式をよんだりすること。」
ということがあり、君は「式で表す」「式を読む」という観点がすっぽり抜けている
君がやっていることは所詮「国語」だ