>>139
>今は「文章題はある」のだから「可能」だ
文章題があると式で文章題の内容を説明するのは可能らしいｗ
固定派は皆エスパーかｗ

>それは「君の考えが式に反映された式」という意味で「要求する式」になるのは当然だ
話がかみ合ってないようだが「4+2」は俺の考えが反映された式なんだが、何が言いたいんだ？
袋があろうと無かろうと右手に4個、左手に2個持ってるのが分かれば、りんごの総数は分かるよな？
4個なんて右手側を見れば一瞬で分かる。
もっと具体的な例にすれば「右手に何個ある？」「左手に何個ある？」と質問してから「全部で何個ある」と聞いてもいい。
現実と剥離した考えをさせたいようだが何か意味があるのか？
透明な袋に上下に入っている例も、文章題からより具体的に分かり易い状況を考えて透明な袋を使っても問題ないよな？
1袋1個の話も「2+1=3個」は考えが式に反映されているよな？
論理的に正しくても何故か認めないようだが、「俺の思うように考えて、俺の思うような式を書け」という方針としか思えないな。

>教育目標はそうにはなっていない
君の考える教育目標を教えてくれ。
ちなみに文部科学省のページに
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/cs/1320023.htm
>（2）論理的な思考力や直観力、問題解決の能力を育成するため、実生活における様々な事象との関連を図りつつ、作業的・体験的な活動など算数的活動を積極的に取り入れるようにすること。
ってあるな。
君より俺の言い分のほうがこれに合致しているなｗ