>>901
2桁×2桁のときにそのように交換法則を教えたとする
次に3桁×3桁で交換法則が成り立つことを示すときにも同じことをするのか
子供にとっては同じことの繰り返しで意味を見出だせないのではないか
という指摘が上の方で挙がってたと思う