>>867
数学でやるようなそのままの「定義」ってのは小学校では不可能だろ。
定義という表現が不適切なら別の表現にでも変えてくれ。

>文章題を読んでアレイ図を思い浮かべるのも、やってはいけない事になるよな。
アレイ図で補助的に考えて答えを確認するのは誰も否定していないのでは？

>やはり何時もの個人の感想かｗ
>問題ない子どもがいるのは確実だけどな。

これを「感想」で証拠がないと主張するなら、問題点があるという指摘も感想に過ぎないだろ。
いや、リスクがメリットよりも高いとする根拠はどこにもないな。

>同じような事を繰り返すだけなら、>>695 のような教師をどう思うか答えて欲しい。

同じような質問を延々して同じようなことを繰り返しているのはキミ。
後半については、ある意味正道かもね。いずれにせよ掛け算順序固定で似たようなことをしているから。
かならず公式に合った順番で式を作ることとする制限は教育的には正しいと思う。