>>549
＞俺には生徒の試行錯誤を否定している内容だね。

オレは子どもの試行錯誤を認めて、褒めているだろｗ　
その後「教育的配慮」からの修正みたいなのは一切ダメってか？
じゃ聞くが、漢字書き順の場合はお前だったら実際どうするんだ。

>「1＋2」でも「2＋1」でもマルだとか、「3×5」でも「5×3」でもマルだとかから少しずつ慣らせばいいと思う。

具体的は施策の話が一切無く、いきなり持論を述べられても。
再度聞く。具体的施策はどんなのだ？

>「正解が幾つもあると混乱する」の話からズレてないか？
>混乱するのが大多数なのか？

正解が幾つもあると混乱するのは少数。文をてきとーによむのは大多数。

>中高生でも分かってなさそうだというのが俺の印象だな。
>算数の教え方の影響も大きいと思っている。

オレは、中学生で受け入れられると思うよ。また、そうじゃないと困るしな。
分かっていないのは、個別に物事を深く考えていないせいじゃないの？