>>547
>それって駄目出しだろ？
おいおい。不正解ではないって言っているだろｗ　単に修正が入るだけ。

>何故修正が必要なのか小2とかでは納得しない人が多いと思われるしね。
まあ、全面的に取り入れてくれないから不満はあるのかも知れないが、それも教育のうちだ。

>結局、客観的にはやり方の強要だが、そうじゃないと言い張っているだけに見える。
ある意味、強要だよ。認める。否定したことってあったっけ？ｗ

>算数とは色々な考えで答えに辿り着くものだ。
>前にも書いたが、複数の考えがあり、それでも混乱しないようにするのが教育じゃないのか？

理想を語るのはよいが、その具体的施策は？クラス分けするか？この程度でｗ

>一部の生徒が混乱するから、全体の教える内容のレベルを下げるのか？

違う。大多数の子どものレベルに合わせるんだよ。大多数は文をてきとーに読むからな。

>根拠はある？

観察事実だけだなｗ