>>505
>超肯定的だぞ。だが、当然、教育的配慮から修正が入る場合も多々ある。

それって駄目出しだろ？
何故修正が必要なのか小2とかでは納得しない人が多いと思われるしね。
結局、客観的にはやり方の強要だが、そうじゃないと言い張っているだけに見える。

>小学生は正解が幾つもあると混乱するのが実際にいるんだよ。

算数とは色々な考えで答えに辿り着くものだ。
前にも書いたが、複数の考えがあり、それでも混乱しないようにするのが教育じゃないのか？
一部の生徒が混乱するから、全体の教える内容のレベルを下げるのか？

>中学生あたりからはそれはないが。

根拠はある？