>>540
とりあえず文章をきちんと読む習慣はつく。何が１あたり量か何がいくつぶんか読まないととけないだろ？
で、授業で掛け算の定義を延々復習する。ぎりぎり分かる子どもに当てて答えさせるわけだ。
また、普段は試験で問題を解かせて、出来なかった子どもに定義を言わせれば復習に無茶なるだろ。

＞固定してなくても常に復習できるんだよ。
＞固定派が言うことの大半は、固定でなくても実現できるもんばかり。

復習の具体的手法を述べてくれ。