順序固定の指導が、考えることが苦手な生徒と
マニュアル好きの教師の組み合わせに最適
であることは、過去スレからも理解できるのだか、
なぜ「掛け算の意味」と関係してくるのか？
は、サッパリ判らない。

(1あたりの量)×(いくつぶん) と書くことと
(いくつぶん)×(1あたりの量) と書くこと
の違いについて、「そうせよと教えたから」
以外の説明できる者はいないのか。