>>114
真面目に答えているのだから、「馬鹿らしくて放置」というのは非常に失礼。
意見があるならキチンと反論しろよ。

サンドイッチにはもちろん問題点はある。だが、掛け算の定義をしっかりと押さえ、色々な文章題に対応させることと
天秤に掛けると、俺は問題点よりは利点が大きいと思う。サンドイッチ指導へのフォローは当然次の学年で新しい
数が出て来た際に、掛け算の定義に立ち戻ることから実現できると思っている。

＞満足感を与えるためなら順序なしのがマルが多いだろう。

これは、安易に問題をよく読まず解答を書く子どもが増える危険性が大だと判断する。

>>115
だから、過去ログ嫁よｗ　足し算順序についても言及されたいたよ。