>>110
サンドイッチを教えた時点で問題をきちんと読まなくなるわな。
そもそもサンドイッチを教える教師は上の学年へマル投げすると予想。
満足感を与えるためなら順序なしのがマルが多いだろう。

サンドイッチを肯定するならフォローする体制を整えなくていいのか？
上の学年になると、掛け算が出来る事を前提に、授業は進めないのか？

バカらしくて放置した記憶があるが、納得したと思われてたのかｗ