それである日、思いきってヴィヴァルディのイ短調コンチェルトの楽譜を買い、
先生にお願いした。
「あの、じつは、日本では、子どもがヴァイオリンを習いますと、このへんの
段階まできたとき、この曲をやるんですけど・・・」
　ローラン先生（註）はちょっと驚いた顔で、その楽譜と私とにかわるがわる目をやり、
「アントニオ・ヴィヴァルディ！　ほほう。わかってますか、フラウ・コヤス。
この曲はね、見かけはやさしい。がほんとうは、非常にむずかしいものなんですよ。」
（中略）
翌週からこの曲を見てもらったが、とにかくフミは、最初のアウフタクトのところ
から、「それはまちがいだ！」となおされ、
（中略）
はじめのうち、音程のくるいを執拗になおされ、これにはフミもなんとかこたえて
いけたが、絶望的なまでに先生が「ダメ！」を発したのはリズムだった。正確な
リズム感覚こそヴィヴァルディの真髄だ、と。

註）　ローラン先生は、ミュンヘン音楽大学ヴァイオリン科の教授。ヴァイオリン指導の
　　　名手として当時知られていた。

子安美知子(1981) 『魂の発見−シュタイナー学校の芸術教育』、音楽之友社。
pp. 207-209。