>>551
探せば細かいツッコミはあるのかもしれないけど、そんなに気にならなかった
ので、気に入らないとも、気に入るとも思ってないけど？？？

>>556-557
「教育的指導」って意味でな
なぜゆえそこを噛み付くのかが理解できんけど
そもそもいちいち教育なんてできるわけない
ミーティングルーム予約とって、ヒアリングののちコンコン説説と、だ
めんどくせえ

>>560
それ、なに？低脳なちみが、俺を煽ろうとしているわけ？
同一メモリ空間だとリターンアドレスの絶対値のみならず、スタックされた関数からの
相対位置まで、ダイナミックにしないと隠蔽は難しいよね、
とか言わせたいの？
馬鹿じゃね？