>>558
> それは一般的には模範的な考え方や解答の共通認識に則ったものになるよね
> 君はそれと外れているという指摘だったんだけどね

それで？

> 少なくとも「なんとなく」「勘」と返した子供にどう指導するのか説明してくれ

事例ごとだな。

> それと「どう解いたか」を気にする必要はない解答があるなら教えてくれ

何の話？

> ２と１２のかけ算でもいいはずなのに意味不明

2と12でも場合によりけりだよ。

> それなのになぜ「もっと便利な解き方がある」ということを指摘する必要があるのかを聞いているんだけどね

文章題に書いてある数字を使うのが便利な場合が多いということに、何か問題があるの？

> どう「終わりではない」説明がないのだがね

事例ごとだな。

> 君は「やり方は任せる」と言いつつ、後になって「違うやり方もあるよね」とグチグチ言うタイプのようだね
> むしろ部下(児童)からみれば、上司(教師)の意図や空気を読むことを強要する嫌なタイプかもしれないな

何の話？

でさ、シンプルで万能なやり方が三行で説明できると思わないほうがいいよ。そんな便利なもの、ないから。