>>537
> 単に式欄に「２×１２」とだけある場合だという認識はあっていると思うが、後で聞き出したときに「なんとなく」「勘」等と返ってくる可能性もある訳だが、先に正解にして問題はないのか？

問題ないよ。テストで答が合っているのは「当たり」でしかないからね。

> 君が「なんとなく」「勘」等でも正解にするという教育方針なら、何のために「聞き出す必要がある」と言っているのかも意味不明だし、
> 子供からすれば、正解なのに注意されることになれば、理解において大きな混乱の元になったり、頭に残らず聞き流すことになる可能性もあるだろうに

つまんないことを気にするんだね。どう解いたかは気にするよ。8と3でかけ算してあってもね。

> これはどういう意図の意見か分からないのだが、式２×１２は正解だが４×６には劣るという意味か？
> ４×６と６×４とでは優劣はどうなる？

なんで優劣を気にしているの？

> バラバラに並び直したらむしろ以下のように不規則になるのが自然だろうね
> ①④①⑤②④⑥③
> ②⑤①⑥②③①⑤
> ④②③⑥⑤③⑥④

そうなの？こういうことする子、見たことないけど。

> 君が>>530や上記での３×８を正解にするのかどうかを聞きたいのだが、単なる並び直しに理由や思想はない、ということで君は不正解にするのかい？

24なら当たりだろ。

> 結局、君の計２４になる式の正解不正解の方針はどうなっているのか、明確な判断基準を示せるか甚だ疑問だ

解いてる生徒が明確な判断してないのに、それを評価するのに明確な判断基準なんてありゃしないよ。
せいぜい「常識的に見て」くらいかな。