そうだね。
授業を順序固定で行う。
例題も順序固定で解いてみせる。
あるいは、更に明示的に
「式はこの順序で書くと間違いにくい。」
と教える。ここまでは問題が無い。

後で交換則を教えることを前提に
「今は、その書き方はバツ。」という指導は
有害だろうと思う。
実際にそれでとまどう生徒がいるから、
延々話題になり続けているわけだ。

順序固定で説明して
非固定で採点するのが
妥当と思える。