>>199
関係ないコトが明確になった。今後、このような論議が続くと俺はスレ違いだと指摘し続ける。
それから、質問に答える意味はないと判断した。

>自然数しか習ってない段階でか？
その通り。

>どこにだ？
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/youryou/syo/sou.htm
>（1）　各教科等及び各学年相互間の関連を図り，系統的，発展的な指導ができるようにすること。

明示しているぞ。

>>201
>だから学習指導要領内容で「0.1×3 ならば，0.1＋0.1＋0.1の意味である」やら
>「1.2は0.1の12個分であるから、1.2×４の計算では，0.1が48個分と考えることができる」やら
>いろいろな考え方が書いてあるんだよ

それは、「×整数」でしか役に立たない考えだろｗ

>君の「スムーズに教えたい」という「１あたりの数×幾つ分」に固定した教え方はどこの情報なんだ？
掛け算順序固定派の教育書の影響だが何か？