>>113
比例(関数)や面積などの公式を使うためには、その公式を理解している必要があるけど
小学生にこれらの公式を理解させるためには、一旦かけ算の定義に立ち返って立式
させる作業がどうしても必要な気がするんだが
それに、公式を覚えた後はその公式の順序どおりに立式させるわけだよね
そしたら結局のところ、掛け算の順序はお前の言ってる6÷2(1+2)の問題と
関係無いように思うんだが