９―３÷１／３＋１＝？ 新入社員の正答率４割
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0001１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 11:40:00.25高卒と大卒の技術者の新入社員をテストしたところ、正答率は４割にとどまった。
中部経済連合会が３日に発表した、ものづくりの競争力についての提言に、
能力低下の事例として盛り込まれた。
この大手部品メーカーは毎年、同様の算数テストを行っており、
１９８０年代の正答率は９割だった。
基礎学力の低下のほかにも、中経連が会員企業に行った調査によると、
企業が学生に求める能力と、実際の能力に差が広がっている。
企業が採用の際に重視する能力は「コミュニケーション」がトップの８７％。
一方、学生に低下を感じるのもコミュニケーションが５９％と最も多かった。
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2014年2月4日08時35分
http://www.asahi.com/articles/ASG235FPJG23OIPE024.html
0002１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 12:22:11.85を 除算の代用表記
分数記号の代用表記
ＯＲ並置
とみるかで答えかわる
その解釈って誰もが合意できるほど共通の認識じゃない
0003１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 12:30:04.17は暗黙の前提とできるのか？
同じ意味をもつ複数のシンボルが登場していかんというルールが
暗黙の合意事項じゃないんだから。
そうとはいえんだろ。
１９８０年代と違って皆がコンピュータにふれている今日
/は除算演算子の代用表記という理解の方が一般的ともいえる
出題の不備、それに気づかない出題者の学力も怪しい
0004１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 13:00:08.87すまそ
0005１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 13:17:20.940006１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 13:18:13.29アイちゃん
0007１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 13:18:46.010008１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 13:19:49.950009１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 16:47:04.20で、なんで表題に出てくるのが計算問題なんだ？
コミュニケーション力って、失敗しても良いからどんどんコミュしなきゃつかない力だ。
で、計算って○×がはっきりする問題だな。
ベクトルが完全に逆なんじゃないの？むしろ、「やーい間違ったプギャー！」って日本人がよくやるからこそ
多くの人にコミュ力が付かないって話しすらある。
特に英語でのコミュ力が日本人にあまりつかないってのは上の「間違ったら恥」って考えが重くのしかかって
いる可能性が高いと思っている。だから、力がつかないんだよ。
0010１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 17:02:35.590011１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 17:09:20.990012１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 18:16:01.34社蓄には不要な知識、いかに会社の中を泳ぎ渡っていく知識が必要
0013１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 19:27:38.02＞出題者の学力も怪しい
これに尽きる。
受験者の学力を見るというより、なぞなぞの問題としか
思えない。
0014１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 19:34:19.820015１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 19:38:41.83http://www.asahi.com/articles/ASG235FPJG23OIPE024.html
は↓と読める。>>1が意図的に（１／３は、３分の１）を消した？それとも朝日が訂正した？
９―３÷１／３＋１＝？ 新入社員の正答率４割
2014年2月4日08時35分
「９―３÷１／３＋１」（１／３は、３分の１）の答えは？ ある大手自動車部品メーカーが、
高卒と大卒の技術者の新入社員をテストしたところ、正答率は４割にとどまった。
中部経済連合会が３日に発表した、ものづくりの競争力についての提言に、能力低下の事例として盛り込まれた。
この大手部品メーカーは毎年、同様の算数テストを行っており、１９８０年代の正答率は９割だった。
基礎学力の低下のほかにも、中経連が会員企業に行った調査によると、企業が学生に求める能力と、
実際の能力に差が広がっている。企業が採用の際に重視する能力は「コミュニケーション」がトップの８７％。
一方、学生に低下を感じるのもコミュニケーションが５９％と最も多かった。
こうしたギャップから、特に中小企業で、若手社員の離職につながるケースが増えている。
中経連は今後、「ゆとり教育で希薄化した初等教育の充実を図る」「授業にディベートを採用し、
コミュニケーション能力を養う」ことなどについて、国や教育機関に改善を求めていく。
（答えは「１」）
0016１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 22:47:10.05後で訂正したらしい。朝日記者の低脳ぶりと謝罪する気の無さにほんと呆れる。
しかも仮に、1/3を三分の一のことだと定義しても
その特別に定義した演算子に対する優先順位まで定義してないので、最低限括弧は必要と思われる。
0017１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 22:49:39.610018１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 22:58:15.58（答えは「１」）
の部分は今日の昼過ぎ、2回に渡って朝日が追記した。
0019１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 23:10:34.23じゃないのか？
0020１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 23:11:19.91＞÷があるから/は分数記号と解釈せよ
＞は暗黙の前提とできるのか？
当然だよ。コンピューターしか興味のない「技術者」にはわかるまい。
0021１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 23:13:24.110022１３２人目の素数さん
2014/02/04(火) 23:14:19.65無理。数学の問題だからね。
それでは数学ではなくなっているし、元の問題でも/を使ってない。
考古学なら解釈としてOKだろうけどw
0023１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 00:01:52.67人間は対応できる問題に反応するだっけ
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/math/1368892614/
0024１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 00:18:57.13問題の図が張っているから問題無いだろ。
0025１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 00:26:51.21馬鹿なの、答えられるわけねーか
0026１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 01:31:05.53http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1391523779/
0027１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 03:54:38.86まあ多くの低学歴のクズにはちょうどいいレベルの話だなby弁護士
0028１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 05:57:46.20どうせなら、100ます計算を山ほどやらせてミスの少ない人から採用する方が余程ﾏｼだと思うが。
0029１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 10:48:51.91http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1391533564/
0030１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 10:49:25.06【問1】
3÷1/3
＝3÷1÷3
＝3÷3
＝1
【問2】
3÷3a
＝3÷3×a
＝1×a
＝a
0031１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 10:51:37.110032１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 11:16:34.38【問3】
6÷2（1+2）
＝6÷2×（1+2）
＝6÷2×3
＝3×3
＝9
【問4】
16÷4（4）
＝16÷4×4
＝4×4
＝16
0033１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 11:31:09.52問１
1+1=2
問２
(-1)x(-1)=1
問３
0.9999...=1
0034１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 18:28:51.630035１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 18:42:17.950036１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 21:11:25.560037１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 21:29:17.770038１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 21:32:12.370039１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 22:07:02.33目糞鼻糞を笑う>>1
0041１３２人目の素数さん
2014/02/05(水) 23:45:37.83自己紹介乙
0042１３２人目の素数さん
2014/02/06(木) 01:07:57.541
3÷─ （以下、ゆとりの考え方解説）
3
1
＝3÷1÷3 （ゆとりは、─を、1÷3の÷が省略されている事と解釈して÷を復元した）
3
＝3÷3 （ゆとりは前から順に実行すると解釈して3÷1を実行した）
＝1 （ゆとりは3÷3を実行した）
0043１３２人目の素数さん
2014/02/06(木) 09:05:33.860.1111....x9=1
0044１３２人目の素数さん
2014/02/06(木) 09:08:01.390045１３２人目の素数さん
2014/02/07(金) 01:06:35.810046１３２人目の素数さん
2014/02/07(金) 09:55:28.57―記事内はこれ
0047１３２人目の素数さん
2014/02/15(土) 15:09:15.91今度は読売が。。
記者の学力の方が心配
0048１３２人目の素数さん
2014/02/15(土) 17:06:29.080049１３２人目の素数さん
2014/02/16(日) 03:07:48.33学力低下の見本が >>47 かｗ
0050１３２人目の素数さん
2014/02/16(日) 05:13:03.8210年以上昔のfjでも0^0=1を中学生あたりで教えておくべきという結論だった。
0051１３２人目の素数さん
2014/02/16(日) 05:15:26.310052１３２人目の素数さん
2014/02/17(月) 19:43:17.64って”無から有を生む”じゃないよ。
むしろ
”１回も掛け算してない、何もしてないから元のままで１”
ってイメージじゃないか。
0053１３２人目の素数さん
2014/02/17(月) 19:57:02.910054１３２人目の素数さん
2014/02/17(月) 20:25:43.55別解: 9-3÷1/3+1
=-3÷1=-3
-3/3=-1
9-1=8
8+1=9
答え 9
0055１３２人目の素数さん
2014/02/17(月) 21:35:45.600を0乗すると，1になる。無から有が生まれるのだ◆
何年生で習ったろう? いかに優等生でも試験が終われば
忘れよう。現実の生活で，0を0乗する場面はないからである。」
という枕で、昨今の若者の学力低下と文部科学省の指示の的外れぶりを
憂えるってのが，無茶ぶり過ぎだよな。
0056１３２人目の素数さん
2014/02/22(土) 13:02:09.75÷と書いてるところを分数にするな
そこを分数として見るなら9-3×(3÷1)+1で答えは1だ
0057１３２人目の素数さん
2014/03/09(日) 06:23:20.531mgタバコ「ＮＥＸＴ」のＣＭのおっさんみたいな顔で１分ぐらい覗き込んで
思わずジャパニーズスマイルをかましてしまった若者が
「おぉうあ！（バァン）おぉうああ（ﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝﾊﾟﾝ…ﾊﾟｧﾝ）！」といきなり横っ面張られて
「お前ここどこや思とるんｙ＄＆＃？！＆＠Ｏうし分け無いと思わんのか＄＃＆」
とかいって胸倉掴まれておそらく１００回以上、およそ３０秒間に渡って毎秒４回ぐらいテンポ良く往復ビンタされ続けてたのにはワロタ
おっさんはこの会社の社長かと思ったら企業の新人研修を請け負ってる自称コンサルタントなんだそうだ
こんな研修に金払う社長も社長だが１００連ビンタをノーカットで放送した某ローカル局の英断を評価したい
「当選者：セシウムさん」なんかよりよっぽど地元の人に見て欲しい内容だと思った
0058１３２人目の素数さん
2014/03/15(土) 22:10:12.240059１３２人目の素数さん
2014/03/16(日) 19:36:35.82それに対して１／３というのは一つの数だよね
ということは９―３÷１／３＋１＝９―３÷(１／３)＋１＝ 1
0060１３２人目の素数さん
2014/03/17(月) 00:00:51.90前置きで「”／”は分数を意味する」とか記載していれば
こんな事にはならなかったと思う。
0061１３２人目の素数さん
2014/03/17(月) 00:55:10.88毎度お馴染みの朝日の手口
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