>>933
>話が全く違うじゃないかｗ　いい加減、正確に書け。
ん？>>699に
>連続量になった際に子供が独自に考えると、分かる子は「２ステップ思考」の解決策を提示して、それが
>低位の子にとっては混乱の元になる確率が高いと俺は判断している。
とあるが、「連続量」と「小数」は違うのか？

それに>>868でも
>＞だから、累加の延長で考えられる
> さんざんやっただろ。小数や分数で、「２ステップ思考」を放棄したら無理。
とあるな。

これでも「小数」と「２ステップ思考」の関連性はないと言い張るか？