小学校の掛け算の問題×2
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0891132人目の素数さん
2014/04/01(火) 01:13:16.19>キミの「2ステップ思考」の意味が分からない、と言っているのだがね。
具体的に説明したら、根本的な疑問は提示されなかったような???
>「小数の意味」で「1.36」とはどういう意味か説明してくれ。
1を10等分した数が0.1、0.1をさらに10等分した数が0.01
1.36とは、1と0.1が3つと、0.01が6つあると考えることができるな。
>概念的に単に「3.1415…」個分だが?
この理解を小学生に要求するのw?
>逆にキミの「いくつ分」で「×3.1415…」ってのはどうなるんだ?
たとえば、直径1mあたり3.1415…mの長さになるよな円周は。直径が2.26mあったとすると、
「1あたり量×幾つ分」 = 「3.1415…×2.26」 となるわけだ。
公式化するときには逆に書くけどね。
>「小数の意味」や「分数の意味」を考えれば特に問題ないと思うがね。
>文字で、というのも意味不明。
だから、何度も同じ事を言わないで、俺のように根拠を示せよw 少しくらい。
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