>>886
>その結論を求める時の説明が「２ステップ思考」なら子供にとって受け入れられないものになるだろうに。
キミの「２ステップ思考」の意味が分からない、と言っているのだがね。
話が通じる訳がない。

>それは計算方法。
「小数の意味」で「1.36」とはどういう意味か説明してくれ。

>どういう根拠で、小数×小数という式ができるのかってのを問題視しているんだよｗ
まず、「小数の意味」をはっきりさせないと議論できないな。

>それに、「×3.1415…」ってのはどうなるのｗ？
概念的に単に「3.1415…」個分だが？
逆にキミの「いくつ分」で「×3.1415…」ってのはどうなるんだ？

>習わないよ。
そうか。
では、キミ自身にも一般常識的にも「0.5個」等の概念は存在しないということだな。
習わないのだから仕方がない。

>累加は小数や分数や文字で立式の根拠が不明になるから、早めに脱却すべきだな。
「小数の意味」や「分数の意味」を考えれば特に問題ないと思うがね。
文字で、というのも意味不明。
ちなみに自然数でも巨大な数同士の掛算は累加で特に問題ないんだな。