>>812
それは、お互い事例を研究して、用語を子供と一緒にすりあわせて納得させている形になっているから問題ない。
単に上から「こうだ」と言っているわけじゃないしな。

>>813
そうだな俺は「正しい解き方＝立式の根拠」を求めているよ。　で、それは累加じゃダメダメって話だ。
だから累加にアンカー付けたのでおかしいと言っている。

>根拠を「正しい答え」としているのはいいな？
>結局、「なんにせよ」その「正しい」という根拠は超能力が必要なんだろ？ｗ

まあ、「正しい答え」がダメなら「より多くの子供を納得させられる考え方」でもいいぞ。
超能力は必要ない。授業で納得してきた式に照らし合わせるだけで立式は完成する。