>>661
> 　また、間違ったことを指摘もしない。「よくここまで気づいたねエライ」という態度で、できるだけ何気なく

それなら大丈夫なんだよ。さっきの「説明」は教師が2年生に「俺が納得する説明をしろ」の類のつもり。
何かを一生懸命説明しようとしているなら認める。それなら、いいんだ。そういうことも教えるんだしね。

> その２　小２は説明が不可能という固定観念があるのではないか？

これも上と同様、「俺を納得させてみろ」はNG、説明の『練習』をしてもらうのはOK。ただし平等に。
「なぜ？　どうして？」は大事だからね。そこをうまく背中を押せば、自分でどんどん進んでくれる。
勉強して何が面白いかって、「あっ分かった！」っていう瞬間の快感は凄く大きいし、ハマる。