>>660
俺は固定派だが、君の態度は尊敬する。ただ、異論は幾つかある。

＞ただ、テストでは掛算入門時から一貫して順序で正誤を分けないで欲しい。説明させないで欲しい。
＞片方にだけ説明させると萎縮するんだよ、間違ったから叱られると思って。

その１　俺は「全体での発表の場」で、子どもが間違っても絶対に叱らない。これは本当に徹底している。
　また、間違ったことを指摘もしない。「よくここまで気づいたねエライ」という態度で、できるだけ何気なく
　修正にかかる。（難しいが間違ったことをできるだけ感じさせないように…）

その２　小２は説明が不可能という固定観念があるのではないか？最初はパターンにはめつつ、延々
　説明させる練習を繰り返すと、本当に子どもは説明をどんどんしようとする。皆が説明をしようとすると
　思考が苦手な子どももなんとか自分で説明を試みようとする。小２程度だと「どうせ俺は」って子は
　本当に少ない。