>>521
応用的要素が強い高校までの数学に、完全に純粋数学と一致するようにしてみ。
そんなことしたら、数直線が幾何学的扱いであることと、
数直線を厳密に定義した実数直線扱いするようなことを同時にする訳で、
体系が崩れる。文章題の式の立て方についても同じ。
本当は4×15＝60でもよいといいたいところだが、高校までに合わせるなら、
立式するにあたり、或る程度は妥協する必要がある。