小学校の掛け算の問題×2
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0341132人目の素数さん
2013/12/04(水) 14:08:20.58> 流れをまとめると順序派の『「累加を掛け算で表現することとし、「2+2+2」を「2×3」と書きます』と
> いう「定義」に対し、否定派が、根拠もなく「それはおかしい」と言っている、ということでいいよな?
違うね。導入の説明は、「2+2+2」を「2×3」と書きます、でいい。それは掛算順序固定ではないだんだよ。
> で、数学的に「定義」対し、根拠もなく「それはおかしい」と言う正当性は何か?ということだ。
定義ねぇ。その定義を使ってどうするの?不正解にするためだけ?それ、何のメリットがあるの?
そういう話だよ。
> 数学的に『「2+2+2」を「2×3」と書きます』と定義してはいけない、というルールでもあるのか?
数学と言いだすと不味い事態になるだろうね。基礎論からやってみるか?帰納的でなくて大丈夫?
今の算数ですら「それは本当の意味の掛算ではない」としている。それもおかしいとは思うが。
> で、「それをギャラリーがどう思うか」、だね。
その通りだね(苦笑)。
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