>>205
> そんなモンだよ。全ての行政的行動は絶対的な根拠はそもそもないぞ。有るわけがない。

行政的行動ではないよ。文科省が否定したことはどう捉えているの？同じ話を蒸し返すなよ。

> 仮にそれを出せという市民がいたら、敢えていうと「モンスター」だな。

そう言うわけだ、追い詰められるとね。保護者ならモンペか？レッテル頼りは要らん。自分の言葉で喋れ。

> はあ？俺は >>13　に明示しているけど？

論破済み。俺は一度しか言わんよ。

> 絶対的な根拠はなく、便宜的に○×付けたら学習度合いが測定できるから、これからそれをやりますよって

それって、お前のための便宜だよね。それがお前の教育なのかね？

> 隠しなしで子供に説明すると普通は納得するぞ。妙に隠したり誤魔化したりするから納得しないだけだろｗ

保護者にも納得させろ。威圧するんじゃなくてな。それは子どもに対しても同じだ。

> >>202
> 無茶あるな。そのメリットは >>13 だ。

論破済み。

あのさ、お前怖くないの？お前が教えた子、10年、20年経って同窓会とかさ。
周り囲まれて「あのときこう教えたのは何故？」と詰問されたりとかさ。
実例ならあるぞ。それを覚悟の上でそう教えてるなら、それでいいけどさ。