>>169
>だとすると、掛算の順序ってないことになるんだけどね。

俺の方は順序はなくて、○×付けるのは便器的だと思っている派だな。問題無し。

>>197
>そういう曖昧な言辞で不正解を説明できているの？保護者を納得させられる、それで？

そんなモンだよ。全ての行政的行動は絶対的な根拠はそもそもないぞ。有るわけがない。
仮にそれを出せという市民がいたら、敢えていうと「モンスター」だな。

>そのメリットを示してくれ、と言ってるんだけどね。

はあ？俺は >>13　に明示しているけど？

>>199
>引っかかるさ。無意味なんだからね。覚えてはいられない。引っかける、その掛算順序の根拠だよ。

絶対的な根拠はなく、便宜的に○×付けたら学習度合いが測定できるから、これからそれをやりますよって
隠しなしで子供に説明すると普通は納得するぞ。妙に隠したり誤魔化したりするから納得しないだけだろｗ

>>202
無茶あるな。そのメリットは >>13 だ。