>>183
> >>180
> 俺は、算数教育の為だと思っているよ。根拠は >>13

それは「逆の立式」を不正解にする理由になってないよね。不正解にして、それからどうするの？
その不正解の理由付け、理解が進むほど分からなくなるものなんだが。
分からなくするのがいい教育なの？