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式そのものには、値はあるが、「意味」は無い。
立式過程を「意味」として式に付加したければ、
式の説明として文章で添える必要がある。

書きっぱなしの式に「意味」があると
子供に吹き込んでしまうことが、
順序固定指導の最大の害悪だ。