>>272-273

こういう感じの演繹的説明は、数学科だったら直ぐに思いつくよね。俺もそうだｗ
だが、この説明を小学生にやってはいけない。

演繹的な現実を離れた記号の操作みたいなモンが、現実場面に適合し、結果が現実を反映したものになるという
　経験が小学生にはそもそもない。