>>781
>「（特に中学レベルの）幾何問題自体が結構減っちゃう」
それは全く同意しますが、テレビゲームやパズルゲームのあふれる昨今、
幾何以外にもその手の能力を育成する手段はたくさんある気がします。
個人的には、幾何をやることで何が得られるのかよく分からないのです。
直接的な見返りを求めて勉強させるな、と言われるとそれはもっともなんですけど、
それなら微積の方が有意義なのでは、と思ったりして。
どうせ幾何が好きな一部の人はそれなりに勉強する気がしますし、
一部の高校・大学で幾何が必要となれば、それらの高校・大学に行きたい人は
どうせ幾何を勉強するということでもあります。
幾何を今の大学入試の整数問題みたいな位置づけにしてしまうのも、
ナシではないんじゃないですかね。どうでしょう。