上で述べたような数学の教育を充実させるためには小学校から大学初年 級まで一貫した考えに基づくカリキュラムを作ることが必要である。
もちろ ん、こうしたカリキュラムは唯一つではなく複数あるべきである。学習者の精 神年齢にふさわしい題材を選び、以前に学んだ内容をさらに高い立場から理解 を深める形のカリキュラムが求められている。
日本学術会議数学研究連絡委員 会附置 数学教育小委員会は全国の数学者・数学教育関係者と協力してこうし たカリキュラムづくりに取り組んでもらいたい。
また、本委員会の みならず、様々な場所から理想のカリキュラムが提案され、数学の教育が活気 あるものになることを切に希望する。