>>409>>412>>417>>430>>457
クソ猫に変わって質問に答えようか？
教育の観点しか考えていなくて視野が狭過ぎる。
下手クソな教育されたら受ける方も害を被ること位予想出来るだろう？
むしろ、学生にとって結果的に迷惑になる教育をするのに熱心な教員は問題だ。
大学教員は必ずしも教育する必要はない。
数学は教育受けても考えなきゃ意味ないよ。
つまり数学の場合、教員の授業サボりとかはありだ。
サボって研究に没頭するとかいうのならそれはありだ。
さすがに実験系だとサボれないだろうがな。
授業サボっても立派な論文多く発表してますとかいうのなら、何も問題はない。
発表しなくても、裏で研究してましたっていうのならまだありだ。
昔は大学なんてなくて、文通のやりとり位しかなく、殆ど裏で研究していたんだ。
京都の数理研はそういった感じだ。
あそこは殆ど研究主体だ。
それより、本当に問題なのは、論文発表や裏で研究してないのに、
講義をしない或いは講義が下手クソ、そういった教員だ。
猫はこういうのに入る典型例だから問題なんだ。
講義をサボったのに論文を殆ど発表しなかったから問題なんだ。
猫の場合、発表しないだけで実は研究してましたってこともないだろう。
本当に問題なのはこういう教員なんだよ。