>>101
なるほど、分かりやすいデータですね。
基礎研究にどれだけお金をかけ、どれだけ人材を優遇して集めるかで差が生まれるんですね。

じゃあたとえば、日本では博士課程を出てもフリーターとか無職とか自殺とかの結末が待っていると言われる、
そういうシステムに問題があると言っていいということですか。
そういうところで人材を大切にする社会的土壌なり、制度なり、そういうものが必要ということでしょうか。
だとすれば、それが米仏独にできて日本にできないのはなぜなんでしょう。
歴史とか伝統とか国民性とか？

それこそ、大学受験のせいで、「数学はつまらない、面白くない、何の役にも立たない、ただのパズルである」という先入観が
多くの国民や文系の政治家・官僚に植え付けられていて、予算を回してもらえないのではないかと思ってしまうのですが。