(28-□）をひとつの□とみなして
と一応は説明したんですが、納得したようなしてないような返事でした・・

150*□=2400の□は2400/150だということは感覚的には分かるみたいです
数を抽象化するって子供には難問なのかな
子供だから柔軟に対応えきるような気がするんですけど・・

わが子ながら残念です。