数学の奥深さを養ったり、探究心を育てるには？
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0001フェルマー
2009/11/28(土) 09:39:06特に、高校以上の数学教育では、どういう方法が
考えられますか？
具体的に説明してください。
現在の高校数学は、公式を証明し、公式を暗記し、
基本問題を解き、徐々に難しい問題に取り組んでいくというものです。
これでは、数学の奥深さ、
たとえば、「はさみうちの原理」は、考え方の源流は、
アルキメデスが円周率の近似値を計算する際に用いた方法にまで
さかのぼる。
数学は、そうやって発展してきたのに、現代の高校生は、
定理と解き方だけ覚え、数学の本質的な探究を怠ってきました。
真剣に議論願います。
0002１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 10:53:250003１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 12:27:25どこへ行っても役立たず
0004KingGold ◆3waIkAJWrg
2009/11/28(土) 14:46:30大事なことは学校指定の教科書に全て書かれているとは限らない。
0005１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 14:48:350006KingGold ◆3waIkAJWrg
2009/11/28(土) 14:51:510007１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 15:02:570008１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 18:00:270009１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 18:24:41(((数学は暗記数学は暗記数学は暗記数学は暗記数学は暗記数学は暗記数学は暗記数学は暗記)))
うああああああああああああああああああ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
0010１３２人目の素数さん
2009/11/28(土) 19:52:460011KingGold ◆3waIkAJWrg
2009/11/29(日) 17:13:200012１３２人目の素数さん
2009/11/29(日) 17:21:41http://tsushima.2ch.net/test/read.cgi/news/1259468388/
0013１３２人目の素数さん
2009/11/29(日) 17:24:44すげー。
どゆこと？
くわしくお願い。
0014１３２人目の素数さん
2009/12/02(水) 00:18:09普通、逆。
0015１３２人目の素数さん
2009/12/02(水) 09:06:040016１３２人目の素数さん
2009/12/03(木) 20:50:49独自の道を追い求めたように
高校生くらいの若者にとって
世間を驚かす発見をした中年は良い目標となる
ドブランジュでは目標にならない
その意味ではペレルマンの事件は残念だった
0017京都大学落ちの上智文系男
2009/12/06(日) 13:12:270018１３２人目の素数さん
2009/12/06(日) 13:49:14数学に限らず勉学に対して「知的好奇心／知的興奮」が原動力になってるケースってなかなかないし
特に数学の面白さなんてわかる人にしかわからないだろうし
自ら興味を持って大学に進学してきた学生ならまだしも
今の高等教育でそこまで求めるのは難しいだろうし、そういった意味で>>2が全てかと
以下、一学生の私見
どういう教育がいいかを議論するより、数学の面白さにハマった学生に
どういう経緯やきっかけで数学の面白さに気づいたのか
アンケート取るとかして意見募ったら解が見えるんじゃない？
0019１３２人目の素数さん
2009/12/06(日) 15:47:35数学好きになったきっかけ
http://cheese.2ch.net/math/kako/1013/10131/1013183001.html
またその逆
数学を嫌いになったきっかけ
http://blog.livedoor.jp/wordroom/archives/51414717.html
0020１３２人目の素数さん
2009/12/06(日) 15:49:270021１３２人目の素数さん
2009/12/06(日) 23:56:34センスが必要なのだよ。
か●うつよ●氏の例でわかるだろ。
0022１３２人目の素数さん
2010/02/04(木) 18:34:410023１３２人目の素数さん
2010/03/10(水) 19:03:290024１３２人目の素数さん
2010/06/27(日) 10:02:08■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています