高校の数学はパターン学習ばかりで論理的な飛躍が大きい
のが問題だが、大学の授業はあまりに形式にこだわりすぎ
てないか？

例えば連続を理解するのにε-δをやる必要はあるが、
それはあくまでも証明を構成するための道具であって
本質というのとは違う気がする。

じゃあ、どうやって教えるのかというと、またそれは
難しいわけだが。。。。