>>579
まず、いくら小学生相手といっても

＞　1+1/2+1/4+1/8+1/16+1/32……1/∞≒2

なんて式をみせちゃだめだぞ。
∞ってのは通常は「数」として扱われるものじゃないので
そんな形では式には現れないし、
1+1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+……
であれば、「……」の解釈にもよるが、「≒2」ではなく「＝2」

小学生相手に言うならば、
1+1/2+1/4+1/8+1/16+1/32……をずっと計算すると、
どこまでも２に近づいていく
というように、言葉で説明しないとダメ。

で、本題だが、
長さ２の線分を書いて、
その半分が１、残りの半分が1/2、さらに残りの半分が1/4…
ということを理解させるのが一番だと思う。