算数できるようになりたい
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0001１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:34:24この前1000÷4ができなかった。
中1ドリルで挫折。
小6も挫折。
小5も挫折。
ネットの小4ドリルで、ようやく最高86点とか･･･。
数字に強い人憧れます。嫌いではないのですが、頭がついていきません。
数学なんておこがましい！！
まずは算数。何から始めるべきですか･･･？？？
0002１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:37:24とりますねwwww さっさと特殊学級に帰ろうね。
数学屋は知能指数1300の天才揃いなんだよボケ
数学屋＝文殊菩薩の末裔
数学屋＝知の女神アテナの子供
おまえのような原生生物は「ごんぎつね」でも読んで
国語のお勉強しながら死んどけや
0003１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:42:08まさにその通りです。
ミジンコの自分がこんなとこに来てすいません。
でも、少しでも数字に慣れたいんです。
ちなみにごんぎつねもいいですが、「泣いた赤鬼」の方が好きです。
0004１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:46:280005１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:49:13例えば>>1の言う1000÷4は、
「1000の半分の半分」
って考えると素早く解けないか？1000の半分は500。その半分で250。
0006１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:54:3412^2=144
13^2=169
14^2=196
15^2=225
さえ覚えておけば大体応用利くと思ふ
0007１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:55:41豆？？？納豆ならあります。
数えて来ます!!
>>5
そういう、考え方の方法はすごく興味あります。
なるほど。自分の場合4で割る時には何故かアナログ時計をイメージしてしまいます。
だからなんだと言われると困りますが･･･。
100%の1/4は25だから250！みたいな。
でも割合はすごく苦手なんですけどね。
考え方のコツってあるものなのですか？
0008１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:55:51ちなみにマジレスすると
算数と数学は違う
京都大 理学部 数学科卒の数学者の吉永良正氏は
大学卒業するまで、かけざん九々すらも、まともに言えなかったそうだ
幼少の頃は、親が心配して「この子、頭がおかしいのでしょうか？」と
医者にまで駆け込んで診察されたらしい
それでも一端の数学者として、名を馳せている
四則演算すらまともにこなせないが、世界的な数学者は、ごまんといる
0009１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 22:56:04とりますねwwww さっさと特殊学級に帰ろうね。
数学屋は知能指数1300の天才揃いなんだよボケ
数学屋＝文殊菩薩の末裔
数学屋＝知の女神アテナの子供
おまえのような原生生物は「ごんぎつね」でも読んで
国語のお勉強しながら死んどけや
0010１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:03:140011１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:04:02＾は自乗って意味ですよね？
ありがとうございます。頑張って覚えます！！
>>7
そういうもんなんですか～。
少し希望が湧きますが、やっぱ天才とは格が違うし。
まじめに算数を把握することから始めたいと思います。
>>9
ほんとにミジンコにも劣ります。
原生生物とか、難しくて良くわかりません。
でもやっぱアテナ沙織が13歳なのは納得できません。
0012１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:08:53SPIってなんですか？
良ければ教えてください。
なんか全レス板になってて、キモくてすいません。
割と必死なんです。
0013１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:11:35うん、数学とか以前にググる癖を付けようか。
http://www.google.co.jp/
0014１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:20:24そうですね。ほんとすいません。
まずは意識改革しないとダメですね。
勉強できない人は、こうやって自分で調べずに先ず人に聞く所がいけないんでしょうね。
SPIって、能力プラス適正チェック？？
知りませんでした。ありがとうございます！
ちなみに豆は、納豆59粒数えたところで食べてしまいました。すいません。
0015１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:25:25解説を「よく読めば」それだけで計算力1割くらい上がる予感。
0016１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:35:16ありがとうございます。
日々精進ですね。鶴亀算全くﾜｶﾝﾈ！！
素朴な疑問ですが、例えば本やネットに載っている「解説」は、
大半の人が考える方法、もしくは解く為に合理的な考え≒応用するのに適当、な考え方なのでしょうか？
また、先程>>5さんが言っていたように、文系と理系で、考え方が根本的に違う所って他にもあるんでしょうか？
0017１３２人目の素数さん
2008/02/22(金) 23:44:16残念なことにそうでない解説が結構多く感じる・・・amazonで評価を見る、という手もあるが、確実なのは店頭で実際に手に取ってみて
「解説が比較的分厚いもの」
「2色以上で刷ってあるもの」
を選ぶと比較的分かりやすいと個人的には思う。
学習参考書で名著と言われるものの多くは解説のほうがページ数が多かったりするｗ
0018１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:05:01そうなんですか！！丁寧な返答ありがとうございます。
その観点で選んでみますね。
解っている人にとっては解説ってそれなりでいいんだろうな～。
解説を読解することから始めないとダメだなって思いました。
何故そうなるか？て事を理解するのが大変です。
ドリルって解説あまり無いんですよね。だからドリルなのか。
そのまま、>>16の質問
プラス
中1ドリルで、こんなのありました。わかりませんでした。
問：次の数を大きい順に並べよ。
2.1 -4 1.2 -2/3 -0.6
ガッツリ間違えましたが、この考え方のアドバイスも、暇でしょうがない方は返答願います。
SPI難しいですね･･･。同意語反意語ならなんとか･･･。
やっぱ数字は･･･。
0019１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:16:02５つ中４つが小数で１つだけ分数なので、多数派の小数にそろえてやる。
2.1 -4 1.2 -0.666... -0.6 （1/3=0.333...なので）
で、マイナスが付いてるのがプラスより絶対に小さいよな？なので少なくとも
-4 -0.666... -0.6 より 2.1 1.2 が大きいことになる。
まずはマイナスの付いたやつらを小さい順にすると、
-4 -0.666... -0.6 （変わってないｗ）になるな。（マイナスが付いてると中の数字が大きいほうが小さくなるから）
で、プラスの付いたやつらを小さい順にすると、
1.2 2.1 になる。つまり
-4 ＜ -0.666 ＜ -0.6 ＜ 1.2 ＜ 2.1 になる。問題では「大きい順」となっているので後は逆から書けばおｋ。
0020１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:33:37すげーーーーーーーー！！！
正解！！！！
あれ？こんなに感動するのはおかしいのか？
説明もすごくわかりやすかったよ！！
こういう人が教師であってくれたらいいのに･･･。
ただ、-2/3=-0.666っての、バカな自分には「そこ教えて！」て思いました。すいません。
つまり、○/☆の場合は、○÷☆って計算すればいいんですよね？？
書き方の順番そのまんま？
じゃあ、じゃあ、
1- 2と1/3-(-1.05)は？
ごめん、「2と1/3」は帯分数？ていうの？
この場合は何に単位を合わせてあげればいいんですか？
0021１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:36:190022１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:43:51http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1203498000/
>>1、既存スレにて、みっちりと勉強すれば？
0023１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:46:51【苦手】大人のための算数・数学【克服】
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1172609253/
31才ですが、中2の数学が終わりそうです
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1199411848/
0024１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 00:51:47すべてを教師のせいにするような生徒にまで
優秀な教師をあてがっているような余裕はない
0025１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 01:00:25それでおｋですよ。１÷３＝０．３３３３３・・・なので、１÷３＝1/3＝0.333...が解りましたよね？
2/3は1/3の2倍なので、
2/3=1/3+1/3＝0.3333... + 0.3333.... =0.6666... となるわけです。
1/3=0.3333...
2/3=0.6666.... これらは丸暗記しておくと便利です。
＞1- 2と1/3-(-1.05)は？
大小比較の問題でなく、普通の計算問題ですか？計算問題だと仮定して解きます。
2と1/3は帯分数で正解です。まずは仮分数(～と、が付かない形です)に変えます。
２と1/3⇒2+1/3なので、2+1/3=2+0.333...＝2.333となります。
つまり、与えられた式は
1-2.333-(-1.05)となります。マイナスにマイナスを掛けるとプラスになるので、
1-2.333+1.05=-0.283 ですね。
何に合せてあげるか、という質問についてですが、基本的に「多数派」に合わせます。
小数が多いか、分数が多いか、見極めて揃えてあげてください。ただ、分数に合わせると
分数の足し算になり、通分が必要になったりとやや複雑になるので、計算に自信がなければ
「俺は小数オンリーで行く！」と決めてかかってもいいかもしれません。
0026１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 01:04:560027１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 01:18:12うわぁぁぁぁっぁあぁぁぁｌ
難しいよ難しいよ。
マイナスとマイナス足すとマイナス･･マイナスとプラスを掛けるとマイナスでしたっけ？
ドリルの答えは-17/60で、17÷60は0.283だから正解！！！！！！
SUGEEEEEEEE!!!!!!
凄いです･･･。でもちょっと頭痛くなってきました･･･。
あの～誰か、できれば、小学生問題を出してもらえますか～？
それで自分のバカレベルが解ってもらえるかと。
そしてアドバイスもしてもらいやすくなるかと。
0028１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 01:45:13>>みなさまへ
ありがとうございます！
正直、数学版って今まで来たこと無くて、ろくに他の板の動向も見ずにスレ立ててしまいました。
勢いだ。反省はしていない
聞くよりまずはやってみろ、それでも解説わからなければ、って感じですよね。
こんなスレ立てよりまず考え方を勉強すべきで。
たださ･･･数学できる人の考え方っていうか勉強法っていうか･･･教えてもらいたかったんだ。
確率でいったら、ここでこうやってスレ見てくれて、レスしてくれるのも凄い確立ですよね？
だから、ほんとうにありがとうございます。
教えて貰ったこと、無駄にしないようにがんばります！！
0029１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 16:02:48数学は理学
いや、数学は数学であって理学の一部じゃない
0030１３２人目の素数さん
2008/02/23(土) 16:50:410031１３２人目の素数さん
2008/02/25(月) 23:25:06まじれすしたら、つられてる？
0032１３２人目の素数さん
2008/02/27(水) 14:51:460033１３２人目の素数さん
2008/02/27(水) 15:04:120034１３２人目の素数さん
2008/02/29(金) 10:09:27らごくえす とだよ
0035１３２人目の素数さん
2008/03/01(土) 22:21:36俺の知り合いとカラオケ行った時。
最初に払う基本料金は１０００円。
カラオケの最中に２人で頼んだお菓子５００円があるとする。
俺は会計の際に、いちいち半分ずつ出し合うのになれていた。
基本料金５００円プラス５００円。
お菓子２５０円プラス２５０円。
けど、知り合いは基本料金１０００円を後で清算するからといって俺が全額払った。
次にお菓子は知り合いが５００円払う。
さー、清算はそうすればいいでしょうか。
正解。俺が２５０円もらえばすむ。
①５００（半分）－２５０（半分）＝２５０
②１０００－７５０＝２５０
けっこう難しくねー？
0036１３２人目の素数さん
2008/03/01(土) 23:03:33算数や数学から学ぶべき１つの重要な教訓だな。
いちいち途中経過を追って計算を積み上げていくとわけわからんようになるが、
これは最初に
「今日は（１０００＋５００）÷２＝７５０円だけ払えばいい」
というのを確認しておいて、最終的に各人７５０円になるように清算すればいい。
つまり、同じことでも考え方しだいで難しくなったり楽になったりするわけで、
楽できるならそっちを選べということ。
そして、その楽な方法を見つけるためにあれこれ考えを巡らせなさいということだね。
数学の公式もそもそもは途中の計算を手抜きして楽しようという発想から出てきたんだが、
公式を覚える方が面倒に思うなら毎回地道に計算してもいい。
そうしているうちにもっと楽な方法を見つけるかもしれない。
0037１３２人目の素数さん
2008/03/02(日) 01:42:09解説書の例題を読んで理解できませんでした。
例題の論理式が恒真式であることを証明するものですが
この論理式が
(p∩q)∪(￢p∪￢q)＝(p∪￢p∪￢q)∩(q∪￢p∪￢q)
のように書かれていましたが、なぜこんな式に変形できるかがわかりません。
これは分配の法則をしようしたと考えていいのでしょうか？
どなたかご教示願います。
0038１３２人目の素数さん
2008/03/02(日) 01:44:36マルチ
0039１３２人目の素数さん
2008/03/02(日) 07:23:07ナムル
0040１３２人目の素数さん
2008/03/03(月) 00:23:13小学校の名作は俺的には「ろくべいまってろよ」だｗ
数学も国語も論理で成り立ってるはずなのに、数学できて国語できない奴、その逆っているよな。
魔人探偵ネウロという、助手が謎をとき、探偵がその動機に迫る漫画がある。
謎とき＝数学
動機を推測＝国語
か？
>>37
ここ算数なんであまり抽象的な問題は他へ行ったほうが。
0041１３２人目の素数さん
2008/03/03(月) 01:26:40/ / ヽ
,i / // / i i l ヽ ))
| // / l | | | | ﾄ､ | 芸能界でガッポリ稼いで
| || i／ .⌒ ⌒ | |
（Ｓ|| | （●） （●） | 引退したら猫カフェやるお！
| || | .ﾉ ）|
| || |ヽ､＿ ▽ _／| |
| || | ./ く ii |ﾉ
| ＼ ＼
!! .| .＼＼|ヽ＼ ))
| ヽ､ヽ ＼ |＼＿＿／|
{ ヽ ⌒) ／ ▼▼▼ ヽ ))
(( （ l/ ￣￣▼▼▼ | (●) (●) |
＼ ヽ（ .▼▼▼ | 三 (_又_)三|
} ＼ ヽ──､⌒ _＼_＿＿＿__／
／ ／ ） } ＼ ＼
（＿_） ﾐ⌒ ノ .ヽ ⌒)
0042１３２人目の素数さん
2008/03/12(水) 02:24:110043１３２人目の素数さん
2008/03/12(水) 22:57:55言ってることは凄く同意なんだけど、
卒業するまで九九が言えなかったってのは大げさじゃないのかなあ？
さすがにそこまでいってたら…。
算数とかパズルと数学が異なるってのは激しく同意だけど。
004444
2008/03/15(土) 20:36:27■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています