数板住人はすぐに意味不明と言い始める
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0001ロータリアン ◆b2RX.MAZDA
2008/01/10(木) 22:55:56煽りたがり過ぎ!!
or
国語力の読解力、意味特定補正能力が足りな過ぎ
だ!!
そんな事じゃ就職しても年輩者に
｢最近の若者は直ぐに意味が分かりませんと言い過ぎる!!｣
とかどやされるぞや!!
0002１３２人目の素数さん
2008/01/10(木) 22:57:54`l `l、＿＿ ,r‐ー-､
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`＞i｀|.l ﾋーーーﾗli. |.i´l.| '⌒ L ⌒ l/ l" ﾆ= ｒ-‐ l l
〈 ゝ'ﾍ、＼., - ､/.li＿___ゝ || ､＿＿_ｲ＿, 〔 ｒ､ !､ ヽ l 丿
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0003１３２人目の素数さん
2008/01/10(木) 22:58:31,.、 .,r.、 ,! ヽ ,:' ﾞ;.
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0004１３２人目の素数さん
2008/01/10(木) 22:58:40／ ─ ─ ＼
／ （●） （●） ＼. そんな事じゃ就職しても年輩者に
| （__人__） | ｢最近の若者は直ぐに意味が分かりませんと言い過ぎる!!｣
＼ ｀ ⌒´ ／ とかどやされるぞや!!
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(｀ー‐し'ゝL _ うるせえ！糞スレたてんな
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／:●））（__人__）（（● ＼
| |r┬-| | ぐぇあ
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0005１３２人目の素数さん
2008/01/10(木) 22:59:48､。＜ .｀“ｰ｡_
. ／ . . . .｀・．、．---i
. .´￣′ . . . .{＾‐＜_ /
. .’(〜i .｀，・´ﾉ’
. . .／r､v .._．--､、 ､___、、、、 .’ .．.’
､i ’_｀‐ ´---‐､’i . .､.．、----___、 ､’-‐ｲ 久々にﾜﾛｽ
. . .’ .j・ . ､｀¨ .| . .・￣｀′ ﾞ｀｀ . } ､’ こんなもんでいいだろ
.’-、 ﾞ／ .’ ﾞ!.，､!
. ､lj 1__ ..._／ ._ J.､ｿ
ﾞ} ...′ _．￣_´ ..｀-、 ､/.。・´..I’°
} ’ ､´ .、_､｀_ﾆ､．e-x、 .ｿ，｀ .。
. .} . ’ .、｀｀_ ..__・ .ｿ｀’ . ...，
､} .’、 .､｀¨′¨´・ .､／ ， ﾞI
. . .!． . .’､_ . .／.､・´ ､ﾝi｀、
.。‐￣｀+x､_ ｀ . ._＞´.!.､｀、
.／ .| ...｀〜s､__ ._、・゛ .! ､’
’ ｀¨“ﾅﾅT＾｀ ､‐’
0006ロータリアン ◆b2RX.MAZDA
2008/01/10(木) 23:03:49働け!!
0007ロータリアン ◆b2RX.MAZDA
2008/01/11(金) 00:28:38数板でのやり取りに関わる事じゃないか
0008１３２人目の素数さん
2008/01/11(金) 05:10:54539:ロータリアン◆b2RX.MAZDA :2008/01/10(木) 23:08:03 [sage]
喧しい
確かに学問としては数学は国語とは独立だが
学習に際してはやはり先ず国語ありきだな
542:１３２人目の素数さん :2008/01/11(金) 02:27:21 [sage]
両者とも一理ある｡
問題なのはこれと同じ様なやり取りを多々見掛ける事だ｡
学問・仕事などの中ではなくとも>>541と同じ事を言い出し､
正当化するバカも多い
大体、数学と言えどこれ位は文脈から読み取れる筈だが
学生時代に国語の成績が良かった且つ良く色々な本を読む者でも
話がわからないと言い出す者が存外に多い｡
543:１３２人目の素数さん :2008/01/11(金) 02:34:45 [sage]
追記
2ch上でもこの様なやり取りは多い｡
それどころか話に食い違いが出てきてもそれに気付かずに
水掛け論議が続く事もしばしば｡
イタズラに言葉や言い回し方の確度を追求したりまで出てくる始末｡
分かり合える訳がない、考え方の違い以前の問題｡
0009ロータリアン ◆b2RX.MAZDA
2008/01/11(金) 17:12:150010にょにょ ◆yxpks8XH5Y
2008/01/11(金) 18:07:250011１３２人目の素数さん
2008/01/14(月) 17:01:130012１３２人目の素数さん
2008/01/14(月) 23:33:01定義してからにしてよ
0013１３２人目の素数さん
2008/01/16(水) 01:57:07偶にはこういったやり取りもあるけどね
542:１３２人目の素数さん :2007/12/20(木) 12:31:24 [sage]
＞女の子が数学が出来ないのは何故か
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1173729442/518-523
518への補完ぶりが数板には珍しいくらい素晴らしい
0014１３２人目の素数さん
2008/01/16(水) 02:05:54>>8
それはこの「頭痛が痛い」みたいな発言から始まったやり取り？
1＝0.999・・・てアホかよｗ
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1190459453/530-543
0015１３２人目の素数さん
2008/01/16(水) 02:58:050016１３２人目の素数さん
2008/01/16(水) 04:07:34要は、他の情報からあいまいな部分が補完できるかどうかなわけで
それを読解力というわけだが
0017１３２人目の素数さん
2008/01/16(水) 16:24:38どっちもどっちって感じじゃないかい？
頭痛が痛いレスと一々煽り付けているレスと
00181stVirtue ◆.NHnubyYck
2008/01/16(水) 20:33:180019１３２人目の素数さん
2008/01/28(月) 01:01:11何の保証もない勝手な妄想による補完に過ぎない。
0020１３２人目の素数さん
2008/01/28(月) 02:27:040021１３２人目の素数さん
2008/01/28(月) 22:45:410022１３２人目の素数さん
2008/02/04(月) 20:31:570023１３２人目の素数さん
2008/02/05(火) 02:32:100024１３２人目の素数さん
2008/02/28(木) 03:06:150025零割蕎麦 ◆C2UdlLHDRI
2008/03/10(月) 02:05:44次の588は何が抜けているのかは十中八九想像に難しくないし
その抜けている場所を簡単に尋ねるべき｡
589の指摘は虚仮にし過ぎ、590-593に至っては何やってんだか
√N!を高校で解けないのは先進国で日本だけ
http://science6.2ch.net/test/read.cgi/math/1192029036/588-594
0026１３２人目の素数さん
2008/03/10(月) 05:11:30数学ではきっちり書く癖付けといた方がいいんよ
そこが雑な人はすぐに飛躍したこと言うからね
0027零割蕎麦 ◆C2UdlLHDRI
2008/03/10(月) 06:56:10上の例などは
「Σ[k=1,∞](1/√(N!))の積もり？
もっと正確に書いて貰えなければ把握仕切れない」
とか問い質すに至る事は容易｡
何にしても、先ず「意味不明。」という書き出しでレスしたり
煽ったりはやり過ぎだし、そこから問題を問い質さないのも手落ち｡
0028１３２人目の素数さん
2008/03/10(月) 08:40:18そんな不備にすら気付けないような奴が面白い話題を持ってくるとも思えないので。
0029１３２人目の素数さん
2008/03/10(月) 08:53:02貴方が理解してないのは明白だって
正直に言わないのが悪いよな。
ていうかどこが間違ってるのか
批判されたくないような奴が
汚して良い場所じゃないんだよ
ヴォケって思ってるなら
そのことも明記しようよ、
勘違いした人が来なくなるから
その方が親切だよ？
さて理解とは反証可能性だけではなく
定性的な違いの表現でもありうるわけだが
その方法としては
使ってみて理解するというのも
ありかなと、思う。
ただＨＫ積分のように
誰も理解しようがないものだと
使っても意味価値がない。
認知系の（知）識＝体系知としての
正当性・健全性の評価能力が
あまり良くなりそうにないから。
かといってルベーグ積分を
空間占有として解釈する時
「おふろにしずめたり」※
「亀甲縛りでラッピングしたり」※
とか解釈してみたい私は人間失格だが。
※ﾊｧﾊｧ（間違い
0031１３２人目の素数さん
2008/04/13(日) 02:10:09近年、日本人の国語力の低下が顕著になっている｡
これはゆとり教育によって、特に国語の時間が減少した事が主な原因である｡
日本の国語力を向上させる為には、教師の土曜休みを月〜金休みに分散させる事に
よって、授業週６日制を復活させるしかない｡
週６日制授業を復活させ、日本人の国語力を回復すべきだ｡
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