向く子と向かない子があって、向かない子を親がこうしようと思って育てても悲劇を生む。
中学3年で九九が半分しかできなくても、ちゃんと自立して幸せな大人になってくれればいい。

その上で、ネタスレと思って書くけれど、
（幼児期）
・1歳くらいから数字や幾何図形の入ったおもちゃ「も」与える
・幼児期は教えこもうとせず、子どもの質問に、科学的なものでもそうでなくても、
子どもの目線に立って一緒に考える姿を見せる。叱るよりほめる。
・自然科学系のまじめな展覧会に、早いと思っても連れて行くが、学んだり覚えたり
理解したりすることを強制しない
・お金以外の数字の話、たとえば、そこに見える高層ビルに窓がいくつあるだろう、とか、
人が何人働いているんだろう、とか、1年間でお米を何粒食べるか、とか、そんな話をする
・子どもに暴力を振るわず、甘やかさず、いつも論理的に話して、充分甘えさせる

（小学校入学時点で常用漢字は大半読める前提で）
・大人向けの数理的なパズルの本とか、数学についての読み物とかを、
他の子供向けや大人向けのたくさんの本に混ぜて与えてみる。読め、と言わない
（親戚のおじさんやおばさんが、読み終わったけど読む？ とくれるような感じで）
・良い小学生向きの国語辞典・漢和辞典を与え、大人向けの辞典も触れるようにする

（小学校高学年）
・算数オリンピックの存在なんて教えなくていい。
・中学受験塾の最上位クラスに楽に入れるようでなければ、中3でどうこうという期待は捨てる
・パソコンで円周率を計算できるとか、いろいろな立体図形の回転する映像を描けるとか、
そういうことをさりげなく教える。インターネットはまだいらないかも。

（中学生）
・参考書でなくても、勉強に関係する本への出費は惜しまない。数学以外の勉強もしっかりさせる
・予選を受けても出られない可能性、出られても将来的な成功とは関係ないことを深く理解させる
・なるべく幅広い話題で、子どもを対等に近づいている独立した人格とみて、大人の会話を試みる